近期全国疫情反扑，重庆市形势严峻，在教务处的指导统筹下学校开启线上教学工作。我院全体教师积极谋划、共同参与，保障全院师生线上教学管理工作及线上教学工作的正常推进。学院每一位教师都清晰地认识到线上教学工作的重要性、必要性与紧迫性，思想上高度重视这场没有硝烟却意义非凡的“疫情”期间线上教学活动，为保证线上教学工作顺利开展，学院成立了教学督导小组，与教师们确定了在线教学具体工作:确定课程内容和教学目标、准备教学过程、通过线上平台开展教学活动、学生自主学习、开展教学评价与改进。

老师们严格执行教学计划以及线上教学流程，结合课程内容及自身实际，制定了科学合理的在线教学计划，充分利用学习通、智慧树、腾讯会议等APP开展线上教学工作。为了确保学习质量，学院教师主动学习网络知识并充分利用网络资源，精心设计教案，制作课件为学生提供丰富、便捷的教学资源。备课时针对教师所需平台不同、教学方法不同、学生能力不同等因素进行针对性地讲解。在保证线上教学质量及学生学习效果方面做到有的放矢、有针对性地开展教学活动。并根据不同年级、不同班级实施不同教学模式，充分发挥信息技术的作用，探索新上课方式，促进教师转变教学观念与方式方法。同时加强教学检查与督促，切实做好教学工作管理，认真做好听课评课工作及相关资料上报工作。

我院《音乐基础训练v（弹唱）》课程采用了课堂与游戏相结合的方式进行授课。使用积分榜制度，知识竞答前三名同学可以获得奖励。周涵老师利用全民k歌软件建立k歌房，让学生在宿舍也能大胆唱歌，设置激励制度，鼓励全体同学参与互动。唱歌的方式多种多样，学生可以选择独唱、齐唱、合唱、轮唱等等。锻炼学生的表演能力、自信心，同时对学生歌唱中的问题给予指导，鼓励学生解放天性，以自信的姿态应对任何场合。《音乐基础训练v（弹唱）》教师周涵老师表示：“目前疫情形势严峻，为响应学校疫情防控政策，教师授课全体改为线上教学。线上教学相比线下教学稍显单调乏味，尤其是实训课程，线上课程很难调动起学生的学习积极性。为避免这种情况发生，开创新型线上教学方式方法，让学生在线上也能积极的吸收知识。”

图为周涵老师在电钢实训室给同学们线上授课

图为周涵老师利用电教版给同学们讲解乐理知识

2021级学前教育专业《中外学前教育史》、2022级学前教育专业《教育学原理》两门课程，沙梦丽老师首先，通过小组成员合作学习，自行选择分享的相关章节进行讲授；其次，针对课程章节的重难点，抛出问题，同学们用读书指导法，自行读书、查阅资料思考，依托学习通自主举手发言和随机选人发言可加平时成绩的模式，请同学们分享自己的见解，并逐一点评。由于上课时间有限，没有抢到、抽到发言的同学，可选择在学习通班级空间或者私信沙老师分享自己的见解进行互动；最后，针对部分重难点拓展深化，沙老师选择一些优质的课程视频资源或者学习资料，分享到学习通资料包或者是章节视频中，请同学们自主学习、探究学习，每三个章节依托学习通出一些相关作业练习题，通过同学们自主做题、互评批阅方式加深对知识点的理解记忆。

图为沙梦丽老师进行线上授课 

图为沙梦丽老师为同学们答疑解惑

《舞蹈基础训练》、《舞蹈进阶Ⅰ》线上教学工作的主要方式是在学期教学内容的推进上采用观看舞蹈材料与对照示范的方法，录制正反双面示范材料使学生在课堂之余可持续学习。以“视频回课”方式对学习效果进行观察与完善。王力老师表示：“当下疫情突袭，为保证教学质量，保证学生学习效果与学习热情不退散，舞蹈实训线上课程将从学生的现实条件与所学内容相结合。线上亮点工作打算采用以赛促练的方式展开。后期还会以今年十月“党的二十大”余热为契机，用学院原创音乐为固定编创材料进行“手势舞创编赛”。将所学结合时事完成学生实践与思维的拓展，带动学生的舞蹈热情。”

图为王力老师为同学们录制示范材料

图为同学们在宿舍展示舞蹈

《学前儿童社会教育》是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门课程。马啸老师表示：“我们的课堂寓教于乐，翻转课程!本课程的实操训练基本从以下几个环节展开:学生说课展示—同学们讨论点评—教师总结—学生自评反思—课后修改—教师再次反馈。根据每个学生的不同学习程度开展个性化教学，落实“以评促建”思想，用过程性评价去帮助学生自主“头脑风暴”、增强其学习的内驱力、顺利完成自己满意的学习目标。”

图为同学在课堂上展示说课

学院教师在课后也进行了在线教学内容交流互动，互相请教教学经验并在课堂中对授课中出现的问题及时解决。总体来说学院学生参与度高，能够充分利用线上资源进行自主学习和交流互动。虽然目前学院线上教学运行平稳，但仍需提升教学质量。因此学院教师团队要加强学习，提升线上授课水平、规范教学过程、改进教学方法，提高课堂教学效果。当然，更期待疫情早日散去，同学们老师们相聚教室共话成长！